雅加尔塔新罕布（Jinhunet Jakarta），8月12日（记者李·富尤（Li Fuyu）和陶氏（Tao Fangwei））印度尼西亚阿拉扎尔大学（Cuncucius Alazar University）在第十二届印尼（2025印度尼西亚教育与专业教育与职业教育融合发展研讨会上）举行了“ 12日”。许多孔子（教室）机构的代表，附近雅加达大学的中国相关专业的代表以及印度尼西亚中国资助的企业的代表，他们聚集在一起，对中国教育融合和专业技能培养的道路进行了深入的交流。 8月12日，印度尼西亚阿拉萨尔大学孔子学院举行了“ 2025年印度尼西亚教育，专业教育和职业教育综合发展研讨会”。记者李·富尤（Li Fuyu）的照片 阿拉扎尔大学（Alazar University）在演讲中说，在当前发展全球化和工业4.0的趋势下，外语能力，尤其是中文NT的技能可以增强竞争性人力资源和扩大国际合作。 “语言教育在专业和职业教育中的融合将不仅有助于满足行业需求的研究生硕士技能，而且还符合印度尼西亚培养高质量才能的国家方法。” Asep说。 中国教育部中国外交语言交流与合作中心主任尤云（Yu Yunfeng）指出，今年今年已经纪念了中国与印度尼西亚之间建立外交关系的75周年，两方面的教育合作继续深深地加深。在促进“腰带和道路”和印度尼西亚的“黄金愿景”的倡议时，经常实施由Thechinese资助的投资项目，并对了解中文和专业技能的才能的市场要求。他建议有必要准确符合企业需求，Deve在学校和企业之间进行生态合作，并提高教育的数字技能，以培养印尼更高质量的中国人才。 印度尼西亚执行董事和印度尼西亚中国高速铁路公司有限公司的执行董事和风险张明（张明他强调，与语言和技能培训的融合是改善当地业务运营和促进胜利合作的重要保证。 8月12日，印度尼西亚阿拉萨尔大学孔子学院举行了“ 2025年印度尼西亚教育，专业教育和职业教育综合发展研讨会”。记者李·富尤（Li Fuyu）的照片 在脑泊时，t中国教育部的中国语言交流与合作中心印度尼西亚的中国教育部有限公司。 在随后对周期的讨论中，会议专家与“如何在印度尼西亚教育体系中开发一种可持续的中国教育融合，专业教育和职业教育模型”，并讨论了将中国教育与BOK实践培训的道路以及教育和工业需求之间的停靠机制。 （编辑：Wang Yuhang，Cui Yige） 分享让许多人看到